Ми вас вітаємо!

Виховна робота

     Звичайно, основною формою як навчальної, так і виховної роботи в школі є урок. Виховний потенціал мають й інші форми навчальних занять. Але ними не обмежується уся різноманітність форм організації виховної роботи в школі. Невід'ємною частиною педагогічного процесу є позаурочна, тобто позакласна і позашкільна робота, яка виступає логічним продовженням урочної і має свої специфічні форми організації. Характерною ознакою позаурочної роботи є її добровільність. Школяр сам обирає зміст, напрям, форму позаурочної роботи, позашкільний заклад, керуючись своїми інтересами, прагненнями, можливостями. Правда, це не виключає педагогічного спрямування цих інтересів і прагнень, вивчення можливостей учнів педагогами та батьками у процесі позакласної та позашкільної роботи.

Позакласною називається, здійснювана в позаурочний час і спрямована на задоволення інтересів і запитів учнів, різноманітна освітня і виховна робота, організована колективом школи. Сюди відноситься не лише та робота, що проводиться в шкільному приміщенні, а й за її межами.

Позашкільна робота – це різноманітна позаурочна робота, здійснювана позашкільними навчально-виховними закладами, культурно-освітніми установами, молодіжними та громадськими об'єднаннями за місцем проживання, різними організаціями. Позашкільні заклади працюють у тісному контакті зі школами, спільно вирішують багато питань.

Шукаючи шляхіи поліпшення позакласної роботи, педагоги проявляють творчість, винаходять нові та вдосконалюють старі форми роботи. Для задоволення інтересів і запитів школярів щодо розвитку їх творчих здібностей, формування практичних умінь і навичок у школах та закладах позашкільної освіти організовують гуртки. 

Гурток – самодіяльне об'єднання учнів, які займаються поглибленим вивченням питань науки, літератури, мистецтва, фізкультури. Найбільш поширені предметні гуртки, а також краєзнавчі, технічні, юних натуралістів, виразного читання і драматизації, хорові і музичні, фізкультурні, шахові та шашкові тощо. Гуртки створюються на основі самодіяльності учнів під керівництвом учителів або спеціалістів, запрошених до школи чи позашкільного закладу. Заняття гуртків проводяться в позаурочний час (1-4 рази на місяць) за орієнтовними програмами.

Основною формою позакласної роботи класного керівника є класна година. Це година спілкування класного керівника з вихованцями, інтегрована форма виховної роботи, яка органічно поєднує форми і методи як пізнавальної, так і практичної діяльності. Під час класної години можна використати і лекцію, і розповідь, і бесіду, і дискусію, обговорювати важливі справи, аналізувати життєдіяльність класу за певний період, а також організовувати екскурсії, зустрічі з цікавими людьми, різні види практичної діяльності школярів.

Колективна творча справа – це також інтегрована форма виховної роботи, форма організації колективної творчої діяльності школярів, яка передбачає активну участь учнів у плануванні, організації та аналізі роботи, що ґрунтується на ініціативі та самодіяльності вихованців. Метою колективної творчої справи є формування товариських стосунків у колективі, розвиток взаємодопомоги, формування уміння діяти спільно, враховуючи інтереси і прагнення товаришів, виявляти самостійність у прийнятті рішень і їх виконанні. За змістом колективні творчі справи можуть бути різноманітними (відповідно до напрямів виховної роботи), включати ігри і розваги.

У практиці виховання існує ще одна, форма, яка носить назву «жива газета». На відміну від журналу, газета має бути більш динамічною, гостріше реагувати на основні події в житті колективу. Мета «живої газети» допомагати членам колективу правильно оцінювати позитивні та негативні сторони свого життя, розвивати спілкування. Матеріалом для випусків «живої газети» може служити позитивний досвід свого колективу чи інших колективів, який заслуговує на поширення; радісні події в житті колективу і в оточуючому житті; неприємності та конфлікти, пропозиції щодо їх подолання; плани розвитку колективу. Для оформлення матеріалу використовують найрізноманітніші засоби і прийоми: сценки, репортажі, інтерв'ю, «живі картинки», дружні жарти, загадки, епіграми, пісні.

Міцно увійшли в практику навчально-виховної роботи школи конференції. Вони вчать школярів вдумливо читати, аналізувати теоретичні проблеми, ясно висловлювати і переконливо аргументувати свої думки, чітко визначати своє ставлення до тієї чи іншої моральної проблеми чи літературного твору. Конференції розрізняють теоретичні (тематичні) і читацькі, хоч цей поділ є досить умовним. При проведенні теоретичних конференцій використовується і наукова, і науково-популярна література, і художня. Читацька конференція може бути також тематичною.

Поряд з цим широко використовуються зустрічі учнів з цікавими людьми – учасниками бойових дій, ветеранами, представниками різних професій. Ефекту вони досягають тоді, коли учні самі запрошують цікавих для себе людей, коли мають нагоду з'ясувати важливі запитання, розширити свій світогляд. Якщо підліткам цікаво послухати розповіді старших про незвичайні пригоди, то старшокласники під час таких зустрічей аналізують, коригують шляхи свого життєвого і професійного самовизначення.

Екскурсія – форма виховної роботи, яка використовується для розширення учнівського світогляду за межами школи. Від навчальної екскурсії подібна екскурсія відрізняється, перш за все, тим, що вона не передбачена навчальною програмою з того чи іншого предмета, а планується класним керівником, вчителем, педагогічним колективом і має пізнавальну, розвивальну та виховну мету. Екскурсійними об'єктами є пам'ятні місця (пам'ятники, площі, вулиці, міста чи села), природні чи виробничі об'єкти, експозиції музеїв, виставок, галерей тощо. Ефективність екскурсії великою мірою залежить від уміння екскурсовода враховувати особливості учнівської аудиторії.

Вихід за межі школи можна здійснювати у формі прогулянки, яка дає можливість учням відпочити і розважитись на свіжому повітрі. Старші учні надають перевагу туристичним походам, які сприяють фізичному розвитку, умінню спілкуватися з природою, долати певні труднощі, перевіряти себе у нестандартних ситуаціях. Велике значення у виховній роботі мають подорожі школярів за різними маршрутами, які проводяться за допомогою транспорту (автобуса, поїзда, теплоходу) або передбачають поєднання використання транспортних засобів з пішими переходами.

На жаль, під час навчального року не завжди є можливість подорожувати, тому доцільно використовувати таку форму, як заочна подорож (гра-подорож), її можна проводити як у класі, так і з кількома класами.

Яскравою і емоційною формою позакласної роботи, розрахованої на велику кількість учнів, є учнівське свято – новорічне, першого дзвоника, останнього дзвоника, пісні тощо. Воно може включати різні заходи: вечори і ранки, спортивні змагання, бесіди і зустрічі, виставки учнівських робіт, колективні ігри, турніри, вікторини, масові розваги. Деякі з цих заходів можуть відбуватись одночасно в різних місцях. Іноді учнівське свято може тривати кілька днів. Особливе поширення дістали предметні тижні: математичний, іноземної мови та ін. Протягом тижня у різних класах відбуваються різні заходи пізнавального спрямування: вікторини, турніри кмітливих, конкурси знавців, громадський огляд знань, предметні вечори тощо.

Аукціон знань має на меті розширення світогляду учнів, розвиток їхніх пізнавальних інтересів, пам'яті, логічного мислення, швидкості реакції, а також згуртування колективу, набуття досвіду колективної діяльності. Для його проведення клас розбивається на мікрогрупи (5-7 чоловік). Обирається штаб аукціону, куди входить по одному представникові від кожної мікрогрупи. Виготовляється 2-3 великих предмети (лоти) із деяких наперед визначених галузей знань (техніка, наука, мистецтво, спорт і т.п.), які виставляються на аукціон. Придбати ці предмети можна в обмін на знання про них. Для проведення аукціону вибирається ведучий, його помічники (для підрахування балів). Реквізити: гонг, молоток, дошка і крейда, стіл для демонстрування лотів. Предмет виставляється на "продаж". Встановлюється ціна (в балах). Всі мікрогрупи по черзі одержують одну хвилину для викладення інформації про предмет. Ведучий оцінює всі відповіді в балах, помічник записує кількість одержаних кожною групою балів на дошці. Коли одна з груп набирає встановлене число балів, річ оголошується проданою. Група, яка купила предмет протягом 1 хвилини, готується і демонструє творчий "комісійний збір" (пісню, сценку, живу картину). Лише тоді річ видається групі. Тоді на продаж виставляється інший предмет.

У процесі позакласної виховної роботи педагог значну увагу приділяє моральному вихованню школярів. При цьому вагу має не тільки і не стільки просвітницька діяльність, скільки перетворення моральних знань у переконання, почуття і вчинки, тобто у процесі морального виховання мають реалізуватись пізнавальний, емоційний та поведінковий компоненти. Ефективність морального виховання зростає в разі опори його на народну мораль, традиції, звичаї, обряди, які містять у собі моральні цінності (ідеали, ідеї, погляди, норми поведінки), збагачені тисячолітнім досвідом мудрості народу. Крім етичних бесід, диспутів на тему моралі варто застосовувати такі форми роботи, як уроки культури поведінки, школа етикету, турнір ввічливих, етичний театр, які передбачають включення учнів в різні ситуації спілкування.

Педагогічне керівництво родинно-шкільним вихованням дітей має здійснюватись у найбільш ефективних формах спільної діяльності сім’ї та школи. Найпоширенішою формою спільної діяльності сім'ї та школи є батьківські збори. Загальношкільні та класні батьківські збори скликають і проводять батьки, а дирекція школи та класні керівники беруть участь у їх підготовці та проведенні. 

Важливою формою координації зусиль сім'ї та школи є зв'язок із батьками через щоденники. Діяльність школи і родини має бути спрямована на ліквідацію відчуження між сім'єю, школою та вихованцем. Слушне зауваження "щоденник – не книга скарг" застерігає педагогів від захоплення записами-скаргами у щоденниках. Позитивний вплив на забезпечення гармонії родинно-шкільних відносин мають схвальні записи про хороші вчинки дітей, їх успіхи тощо.

Доцільними є також інші форми спільної діяльності сім'ї та школи у вихованні дітей: батьківський лекторій,"університет молодих батьків", конференції, усні журнали, прес-конференції, вечори запитань та відповідей (зустрічі з представниками охорони здоров'я, культури, правових органів), аукціон ідей сімейної педагогіки, народна світлиця (використання народних ідей, традицій у родинному вихованні). Добре зарекомендували себе дні відкритих дверейу школі, обладнання папок-пересувок для батьків; "батьківський ринг" (вирішення родинних ситуацій, педагогічних задач), ознайомлення батьків з літературою, "альбом - естафета" (досвід родинного виховання), а також ознайомлення із умовами розвитку та виховання дітей у сім'ї (відвідування дітей вдома), "рада довіри" (індивідуальні бесіди з батьками та членами родини з проблем виховання дітей).

Спільна діяльність сім'ї та школи має бути максимально зосередженою на організації життєдіяльності дітей саме у позаурочний час, із врахуванням соціально-матеріальних умов сьогодення. У цьому плані важливим є залучення батьків до підготовки та проведення позаурочних заходів, колективних творчих справ, спільних, родинних, календарних, народних, обрядових свят. 

Варіативність форм діяльності сім'ї та школи має бути спрямована на особистісно - зорієнтоване виховання, формування громадянина України, носія національних цінностей, загальнолюдських надбань.

ПЛАН ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (2020/2021 н.р.)

ВЕРЕСЕНЬ 2020

Дата

проведення

Назва заходу

Учасники

заходу

Відповідальні

01.09

Святкові заходи, присвячені початку нового 2020/2021 н.р.

1-11 класи

Тімуш Т.А., класні керівники

01.09-20.09

Конкурсу - рейд  «Увага! Діти на дорозі!».

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А.,класні керівники

01.09-30.09

Конкурс дитячого малюнка  «Моє рідне місто у майбутньому».

1-7 класи

Краковська А.І.

02.09-06.09

Проведення олімпійського тижня, олімпійського року.

1-11 класи

Тімуш Т.А., Онофрійчук О.Ф., Ященко О.Г.

09.09-17.09

Благодійна акція «Серце до серця».

5-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., класні керівники

21.09 

Проведення «Дня миру».

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., класні керівники

21.09-25.09

Тиждень пам’яті

В.О. Сухомлинського.

1-9 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., класні керівники

25.09

Міський етап смуги перешкод Всеукраїнської дитячо – юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

9-А клас

Осіяненко Н.М., Латуринська Н.Й.

 

28.09

Участь у міському зльоті, присвяченому Всесвітньому Дню туризму серед учнів ЗЗСО.

9-А клас

Осіяненко Н.М., Латуринська Н.Й.

 

Вересень

Участь у Конкурсі  проектів Ліги старшокласників «Збережемо природу заради майбутнього».

Члени УС

Тімуш Т.А.

 

 

ЖОВТЕНЬ 2020

Дата

проведення

Назва заходу

Учасники

заходу

Відповідальні

01.10-16.10

Проведення акції милосердя до дня людей похилого віку.

5-11 клас

Тімуш Т.А., класні керівники

02.10

Участь у відзначенні Дня учителя.

Вчителі

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., Яременко Л.В.

02.10

День учнівського самоврядування.

Члени УС

Тімуш Т.А., класні керівники

05.10-09.10

Всеукраїнський Тиждень права.

10-11 класи

Онофрійчук Н.В., Пелагіна Н.П.

05.10-09.10

Тиждень образотворчого мистецтва. 

5-7 класи

Краковська А.І.

12.10-16.10

Тиждень до Дня козацтва.

1-11 клас

Тімуш Т.А., Онофрійчук О.Ф., класні керівники

Фестиваль патріотичної пісні патріотичної пісні «Пам’яті героїв».

5-11 класи

Тімуш Т.А., Мала М.І., Муліка Н.В.

28.10

Відзначення Дня вигнання нацистських окупантів з України.

9-11 класи

Онофрійчук Н.В., Пелагіна Н.П.

Жовтень

Місячник по безпечному використанню газу у побуті.

1-11 класи

Класні керівники

Жовтень

Участь у відкритті спортивних змагань «Малі олімпійські ігри - 2020» (Веселі старти).

8-11 класи

Онофрійчук О.Ф., Ященко О.Г.

Жовтень

Місячник шкільних бібліотек.

1-11 клас

Служенко Т.С.

 

ЛИСТОПАД 2020

Дата

проведення

Назва заходу

Учасники

заходу

Відповідальні

02.11-09.11

Тиждень української писемності та мови.

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., вчителі української мови

16.11-20.11

Відзначення Дня гідності та свободи.

5-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., Онофрійчук Н.В., Пелагіна Н.П.

16.11-20.11

Тиждень толерантності

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., Мухарська О.О., Кучеренко І.А.

18.11

Відзначення Європейського дня захисту дітей від сексуального насильства.

5-11 класи

Кучеренко І.А., Мухарська О.О.

25.1110.12

Заходи у рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства».

5-11 класи

Осіяненко Н.М., Мухарська О.О., Кучеренко І.А.

Листопад

Декада профілактики негативних проявів в учнівському середовищі.

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., Мухарська О.О., Кучеренко І.А.

Листопад

Захист соціальних проектів.

 

Кучеренко І.А.

Листопад

Гра «Лідер».

Члени УС

Тімуш Т.А.


ГРУДЕНЬ 2020

Дата

проведення

Назва заходу

Учасники

заходу

Відповідальні

01.12-04.12

Тиждень військово – патріотичного виховання.

5-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., Онофрійчук О.Ф., класні керівники

03.12

Фестиваль інсценізованої патріотичної пісні «Пам’яті героїв». 

9-11 класи

Тімуш Т.А., Муліка Н.В., Мала М.І.

03.12

Фестиваль для дітей з особливими потребами «Повір у себе».

Діти з ОП

Кучеренко І.А., Мухарська О.О.

16.12-18.12

Заходи, присвячені Дню Святого Миколая.     

1-5 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., класні керівники

21.12.-25.12

Новорічні свята.

1-11 класи

Осіяненко Н.М., Тімуш Т.А., класні керівники

25.11-10.12

Заходи у рамках Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства».

5-11 класи

Осіяненко Н.М., Мухарська О.О., Кучеренко І.А.

До 31.12

Новорічне свято для дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування.

 

Кучеренко І.А., Мухарська О.О.

Грудень 

Міський етап гри «Сокіл» («Джура»). Змагання зі стрільби. Конкурс «Відун».

9-А клас

Тімуш Т.А., Онофрійчук О.Ф.